Аналіз роботи школи за минулий навчальний рік

та завдання на новий 2013-2014 навчальний рік

  У 2012-2013  навчальному році  робота школи була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти України»,  «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в  Україні», реалізацію державних, регіональних та міських програм у галузі освіти, інших законодавчих та нормативних документів.

Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до статуту. Навчально-виховний процесі відбувався в одну зміну.

У 2012/2013  навчальному році педагогічний колектив школи  закінчив працювати  над реалізацією  науково-методичної  проблеми: “  Використання інформаційно - комп'ютерних технологій  – важливий фактор підвищення ефективності навчально виховного процесу”.

   Діяльність педагогічного колективу  в 2012/2013 навчальному році була спрямована  на:

{C}·    {C}виконання державних законів та нормативних документів у галузі освіти щодо забезпечення доступної та якісної освіти;

{C}·    {C}реалізацію навчального плану і навчальних програм з усіх предметів;

{C}·    {C}дотримання норм охорони праці, охорони життя та безпеки життєдіяльності всіх учасників навчально-виховного процесу закладу освіти;

{C}·    {C}виконання пріоритетних напрямків розвитку школи;

{C}·    {C}підвищення рівня науково-методичного забезпечення навчально-виховного та управлінського процесів;

{C}·    {C}впровадження компетентнісного підходу в  освіту;

{C}·    {C}впровадження інноваційних та інформаційно-комунікаційних педагогічних технологій  у практичну діяльність навчального закладу;

{C}·    {C}формування сприятливого для дітей мікроклімату,  умов для розвитку здібностей, талантів, самореалізації особистості,  морального, духовного і фізичного здоров'я;

{C}·    систематичне впровадження педагогіки толерантності та співробітництва і партнерства всіх учасників навчально-виховного процесу.

Стан і розвиток шкільної мережі

Педагогічним колективом  закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На початку 2012-2013н.р. в навчальному році в закладі було відкрито  11 класів , із них 1-4-х – 4 класи, 5-9-х – 5 класів, 10-11х – 2 класи. Мова навчання – українська. Станом на 01 вересня 2012 року кількість учнів становила – 120 чоловік. Середня  наповнюваність учнів у класах  складала  11  чоловік, що була на рівні  попередніх років. Протягом року із закладу освіти вибули - 2  учениці в межах району, 1 учениця – за межі області, випущено із 9-го класу – 13 учнів, з 11 класу -11 учнів.

Організація допрофільного навчання

Організація   профільного навчання

Організація   профільного навчання

Відслідковуються такі напрямки профілізації навчання в школі:

{C}·        філологічний;

{C}·        історичний.

За минулий 2012-2013 навчальний рік покращилось матеріально-технічне забезпечення навчально-виховного комплексу. Капітально відремонтований кабінет  іноземної мови. Придбаний комплект  меблів в кабінет іноземної мови, які відповідають санітарним нормам. Стільці і парти регулюються по висоті під зріст учня. Утеплення класу дало змогу підвищити температуру в класі на 3-5ºС.

Потребує покращення матеріально-технічна база  решти кабінетів, а саме: поновлення устаткування кабінетів фізики,  майстерні з трудового навчання.

Рання діагностика щодо виявлення нахилів і здібностей учнів з метою вибору профілізації здійснюється  на належному рівні. Підготовка вчителів з профільного навчання потребує коригування.

У 2012-2013 навчальному році індивідуальне навчання в школі не здійснювалося.

Виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту», ст. 6 Закону України «Про загальну середню освіту»

На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства», Постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», наказу Держкомстату України від 06.11.2007 № 406 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження № 77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку,  які проживають на території сільської ради. Усього таких дітей - 151, з них  шкільного віку - 139, дошкільного віку - 12. Навчались у НВК –119 учнів, у технікумах і ПТНЗ-  10, у вищих НЗ- 2. Усі діти охоплені навчанням, крім  однієї дитини  по причині інвалідності.

В 2012-2013 навчальному році  було випущено 11 випускників 11-го класу. 

Усі випускники 9-го  2012-2013 н.р. працевлаштовані, про що свідчать результати наведених нижче таблиць:

Працевлаштування випускників 11-х класів за минулі роки:

Отримання базової загальної середньої освіти випускниками 9-х класів

Виконання ст. 10 Конституції України, Закону України «Про мови», Державної програми розвитку і функціонування української мови

Реалізовані практичні заходи щодо впровадження в закладі мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. Навчально-виховний процес здійснюється українською мовою.

Щодо виконання Закону України «Про мови» та Державної програми розвитку і функціонування української мови   слід зазначити, що загальноосвітня школа- заклад з українською мовою навчання. Протягом року  проводилася роз’яснювальна робота серед батьків, учнів та вчителів щодо Закону України «Про мови». Щорічно перевіряється виконання цього Закону та статті 10 Конституції України, стан викладання української мови та літератури. Документація закладу ведеться українською мовою. У кожному класі оформлені куточки державної символіки. Усі виховні заходи проводяться українською мовою. Учні закладу брали участь у Міжнародному дитячому конкурсі завців української мови  імені Петра Яцика, у шкільному та районному етапі  Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т.Шевченка, у олімпіадах з української мови та літератури. У березні проведений тиждень української мови та літератури, присвячений Т.Г.Шевченку.

                                    Педагогічний моніторинг. Кадрове забезпечення.

Відомості про штатних працівників і сумісників

Відомості про педагогів за категоріями

         Наведені дані свідчать про результативність роботи шкільної адміністрації з підбору та оптимізації розстановки педагогічних кадрів упродовж останніх   років.  Деяке зменшення загальної кількості педагогічних працівників зумовлене загальним зменшенням навантаження з зв'язку з передбачуваними тенденціями зменшення кількості учнів у загальноосвітніх школах України в цей період.

При цьому слід відзначити, що в наступні роки планується зростання кількості учнів (народжуваність зростає), що призведе до стабілізації шкільної мережі.

 Верхньотерсянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів   є юридичною особою, здійснює свою діяльність згідно довідки   про  включення до Єдиного Державного реєстру підприємств та організацій України та Статуту школи.

Керування школою здійснює  Застрожніков  Володимир  Леонідович – директор школи. Педагогічний стаж – 23 роки, на посаді директора – 2 роки.

До складу адміністрації входять:

{C}-         Білан Світлана Іванівна  – заступник директора з навчально-виховної роботи. Стаж роботи 35 років, на посаді – 14-й рік.

-    Качан Наталія Іванівна  – заступник директора з  виховної роботи.

     Стаж роботи 35 років, на посаді –2-й рік.

У 2012-2013 навчальному році в  школі працювало  18 учителів, у тому числі директор – 1, заступник директора з НВР – 1, заступник директора з ВР – 1, бібліотекар -1.

  96 % від загальної кількості педпрацівників мають вищу освіту на рівні спеціаліста, магістра. 1учитель  має середню спеціальну освіту.

Протягом року навчальний заклад був забезпечений кадрами. У закладі працювало:

{C}·         учителів -  18 осіб;

{C}·        обслуговуючий персонал -  16 осіб.

Педагогічні працівники мають:

  а) кваліфікаційні  категорії:

{C}·        «спеціаліст вищої категорії» -  5 осіб;

{C}·       «спеціаліст І категорії» -  6 осіб;

{C}·       «спеціаліст ІІ категорії»-  2 особи;

{C}·       «спеціаліст» -  3 особи

    б)  педагогічні звання:

                        «вчитель- методист» - 3 особи

Таким чином, якісний склад педагогічного колективу  школи  на кінець навчального року становив:

Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму

З учнями школи  перед та під час канікул проводився цільовий інструктаж і фіксувався  в журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності в кожному кабінеті, майстерні, спортивному залі.

Перед осінніми, зимовими, весняними, літніми канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів,  робилися записи в класних журналах на сторінці «Бесіди щодо запобігання дитячого травматизму».

Кожним учителем-предметником проводився інструктаж перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів діяльності на уроках праці, фізкультури, про що робилися відповідні записи в класних журналах.

Своєчасно проводилися інструктажі з дітьми перед виїздом за межі школи: екскурсії, спортивні змагання, олімпіади – і фіксувалися в журналі інструктажу учнів з техніки безпеки під час трудової підготовки при проведенні позакласних заходів.

Класні керівники 1-11 класів щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму.

Проводилися додаткові бесіди за фактами нещасних  випадків з учнями району, які фіксувалися в класних журналах та щоденниках учнів.

Класні керівники проводили додаткові профілактичні бесіди з учнями про заборону тютюнопаління на території школи та вплив тютюну на організм людини.

Протягом навчального року в школі випадків травмування не було.

Правове виховання, забезпечення прав дітей

Правове виховання учнів здійснювалось в школі на уроках практичного

права – 9 клас, уроках громадянознавства  – 10 клас,  виховних годинах класоводами і класними керівниками 1-11 класів, а також в індивідуальній,  колективній формах.

Складена комплексна програма  профілактики правопорушень, організовуються   зустрічі з  представниками служби у справах неповнолітніх районного управління юстиції.

У класах існують інформаційні центри про права і обов’язки учнів,  куточок у кабінені суспільних дисциплін. Щорічно у  грудні  проводиться тиждень правовових знань. Для учнів підготовлені презентації «Право на освіту», « Гендерна політика держави». До участі у тижні пропаганди правових знань залучаються учні. Шиліна Т. підготувала виступ і презентація « Учням про СНІД», « Конвенція про права дитини». До уроків учні готують повідомлення, реферати з правових проблем.

Результати контрольних зрізів знань показали, що  у 50% учнів рівень правової культури сформований на достатньому і середньому рівні:

 9 клас.Правознавство. Якість знань: 37%. Середній бал: 6.5.  Кваліметричний показник: 0.54

10 клас.Громадянознавство. Якість знань:40%. Середній бал:5,4.Кваліметричний показник: 0.46

     Із  16учнів, які виконували  роботу 39 % учнів виконали на достатньому  рівні, що становить якісний показник. В цих учнів в основному сформована правова культура на достатньому рівні. Учні змогли проаналізувати особливості правових норм, розв’язати юридичні задачі, сформувати висновки.

Кожного року учні приймають участь у шкільних і районних олімпіадах.

У 2012-2013 році учениця 11 класу – Ряховська С. виборола перше призове місце у районній олімпіаді з правознавства. Ряховська Сніжана виборола друге місце у обласному конкурсі МАН. Учні залучаються до роботи шкільного, районного, обласного конкурсу МАН.  У районному конкурсі « Кращий правознавець» робота Ряховської Сніжани зайняла I місце. Учні залучаються до пропаганди правових знань, беруть участь у створенні правової газети.

            З метою організації змістовного дозвілля учнів у позаурочний час, посилення профілактичної роботи протягом навчального року в школі працювали  хоровий, вокальний гуртки, гурток патріотів, ДЮП. Звітами цих гуртків були успішні виступи їх учасників у районних конкурсах (III призові місця районних конкурсах; вчитель Петров О.В.).

        На кінець звітного періоду на районному обліку не стоять учні школи.

Питання про профілактику правопорушень постійно знаходиться на контролі адміністрації.

Підсумки вивчення предмета «Захист Вітчизни»

та військово-патріотичне виховання

Допризовна підготовка юнаків і військово-патріотичне ви­ховання в школі організується та проводиться на підставі:

{C}•      Конституції України;

{C}•      Закону України «Про Збройні Сили України»;

{C}•      Закону України «Про загальний військовий обов'язок і вій­ськову службу»;

{C}•      Національної програми патріотичного виховання населення, формування здорового способу життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства;

{C}•      Закону України «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді України»;

{C}•      Положення про допризовну підготовку, затвердженого Поста­новою Кабінету Міністрів України від 30.11.2000 р. № 1770;

{C}•      програми допризовної підготовки юнаків;

{C}•      рішень Колегії Міністерства освіти і науки України;

{C}•      наказів і рекомендацій військового комісаріату,         управ­ління освіти.

У ході допризовної підготовки учні школи набувають вій­ськових знань і практичних навичок в обсязі, необхідному для успішного засвоєння програми бойової підготовки.

У 2012-2013 н. р. у процесі виконання програми Захист Вітчизни учні

засвоїли основні вимоги військової присяги, статутів Збройних Сил. Одержали знання про озброєння і військову техніку, набули військових знань, умінь і практичних навичок в обсязі підготовки молодого солдата, вивчили основи цивільної оборони і набули навичок захисту від зброї масової поразки.

Програму з курсу Захист Вітчизни було виконано.

Результати контрольних зрізів знань показали, що  у 100% учнів рівень навчальних досягнень відповідає достатньому рівню

На уроках, у позакласній, позашкільній роботі учням по­стійно пояснювалася внутрішня й зовнішня політика України, зміцнення обороноздатності нашої країни.

Протягом навчального року з учнями школи проводилися тематичні бесіди, лекції, диспути   та збори з питань знаменних дат і подій у житті України та її Збройних Сил. До Дня Перемоги, Дня заснування Збройних Сил проводились уроки миру та мужності, зустрічі з ветеранами війни, армії, воїнами-випускниками школи.

Для учнів 8-11 класів у школі працює  гурток « Патріот».

Стало традицією школи проводити військово-спортивні ігри в  грудні кожного року. Учні школи приймають участь у районних змаганнях допризовників.

У майбутньому потрібно поповнити матеріальну базу кур­су,  придбати макети зброї.

Цивільний захист (цивільна оборона)

На виконання вимог Закону України «Про цивільну оборону України», Постанов Кабінету Міністрів України з питань над­звичайних ситуацій та цивільного захисту населення, Положення про функціональну підсистему «Освіта і наука України», Єдиної державної системи запобігання та реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру, затвердженої наказом Начальника цивільної оборони Міністерства освіти і на­уки України від 03.09.2009 р. № 814, наказу управління освіти

       У школі  у квітні  відбулася контрольна перевірка  готовності і поведінки учнів в умовах  надзвичайних ситуацій техногенного та природного  характеру, цивільного захисту (цивільної оборони), стану організації роботи з питань пожежної безпеки.

Під час перевірки була надана практична та організаційно-методична допомога

учням і класним керівникам щодо евакуації учасників навчально-виховного процесу з класів  і школи. Проведення евакуації показало здатність колективу швидко й організовано вивести дітей з приміщення школи.

Умілі навички показали старшокласники з питань надання
Першої медичної допомоги.

      Навчання учнів проходить за програмами «Основи здоров'я, «Захист Вітчизни».

  Навчально-матеріальна база школи на задовільному рівні, відповідає нормативним вимогам і дозволяє проводити роботу з питань захисту життя і здоров'я в надзвичайних ситуаціях на належному рівні.

Створення умов для забезпечення психічного

та фізичного здоров'я учнів та педагогів

 Ураховуючи пріоритетні напрямки діяльності  проводилась діагностична, профілактична, просвітницька, корекційно-відновлювальна,  розвивальна, кон­сультаційна робота з учнями. Особлива увага приділялася дітям під час входження в нові періоди життя.

Дітям, у яких виникали труднощі в процесі соціалізації й адаптації, надавалася консультаційна допомога, проводилися корекційно-розвивальні заняття з урахуванням особистих відмін­ностей. Заняття сприяли формуванню позитивного емоційного стану, розвитку здібностей, допомагали оволодіти необхідний ми поведінковими формами, що сприяло кращому входженню в нові умови.

Постійно проводилася робота з батьками ( згідно планів класних керівників).

Протягом року проводилася діагностична робота з вивчення впливу негативних факторів навчального середовища і визна­чення валеологічних шляхів корекції.

Передбачалися заходи щодо корекції факторів негативного впливу учнівського середовища на формування здоров'я дитини:

{C}•      залучення учнів до роботи в шкільних гуртках та поза ме­жами школи;

{C}•      рейд-огляд школи, медичний огляд, бесіди з профілактики та пропаганди здорового способу життя;

{C}•      тижні й місячники з попередження травматизму і форму­вання навичок здорового способу життя;

{C}•      зустрічі з лікарями-спеціалістами та працівниками право­охоронних органів;

{C}•      проведення спортивних змагань (футбол, баскетбол);

{C}•      проведення анкетування з метою виявлення чинників, які впливають на формування навичок здорового способу життя;

{C}•      залучення учнів до   випуску стіннівок, газет, плакатів, малюнків;

Протягом навчального року учні школи були забезпечені Засобами невідкладної першої допомоги.

Травмувань, які б спричинили довготривалу хворобу, не було.

Усі учні за графіком, без відмов, пройшли вікові обстежен­ня, щеплення, здали аналізи.

Усі учні  призовного віку вчасно пройшли медичну ' комісію при військовому комісаріаті та одержали приписне  свідоцтво.

Охоплення учнів харчуванням

У минулому навчальному році вжито невідкладних заходів щодо створення умов для організації харчування дітей. Організовано повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей ( замовлення та прийняття до закладу безпечних і якісних продуктів харчування та продовольчої сировини в необхідній кількості, додержання умов та термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування). Заборонено замовляти, приймати та використовувати м'ясо та яйця водоплавної птиці, м'ясо яке не пройшло ветеринарний контроль, м'ясні обрізки, субпродукти, а також свинину жирну, річкову та копчену рибу, гриби, соуси, перець, майонез, вироби у фритюрі, утому числі чіпси, вироби швидкого приготування, газовані напої, квас, натуральну каву, кремові вироби, вершково-рослинні масла з додаванням будь-якої іншої сировини. Було заборонено використовувати продукти, які містять синтетичні барвники, ароматизатори, підсилювачі смаку, консерванти. Розроблено та затверджено режим та графік харчування дітей у шкільній їдальні.

Проводився облік учнів, які отримували безкоштовне гаряче харчування, а також гаряче харчування за кошти батьків. Гарячим харчуванням було охоплено 40 учнів 1-4 класів, що становило 100%.  Із учнів 5-11 класів харчувалося 50 чол., а всього за кошти батьків   харчувалося 50 чол., що становить 100%. Таким чином, гарячим харчуванням у школі було охоплено 90 учнів, що складає 76%.

Учнів школи забезпечено питною водою гарантованої якості.

Постійно здійснювався бракераж сирої та готової продукції, результати заносилися до журналу бракеражу  силами завідуючої  господарством.

Постійно опрацьовувалась та надавалась інформація щодо кількості дітей, які одержують харчування. Регулярно здійснювалося складання щоденного меню силами завідуючої господарством  та  кухарем на підставі примірного двотижневого меню-розкладки та затверджувалося директором школи.

Проводилася роз’яснювальна робота серед батьків щодо організації харчування в сім´ї  дітей різного віку.

Створено з представниками ради школи групу контролю за якістю харчування дітей.

Але в організації харчування були окремі недоліки: недостатньо організовано «овочевий стіл», одноманітність буфетної продукції, недостатня кількість фруктів, соків,  кисломолочних продуктів.

Виконання Указу Президента України «Про літнє оздоровлення та   

  відпочинок дітей у 2013 році

З метою забезпечення ефективного відпочинку дітей влітку 2013 року на базі школи працював дитячий заклад відпочинку з денним перебуванням «Сонечко».

За період з  01 по 21 червня було оздоровлено 43 учні. Під час роботи табору учні отримували безкоштовне трьохразове гаряче харчування, проводилися екскурсії, пішохідні прогулянки.

На належному  підтримувався санітарно-гігієнічний стан приміщень для відпочинку в закладі.

Було  забезпечено суворе дотримання правил охорони праці, безпеки життєдіяльності серед дітей у дитячому закладі відпочинку, проводилося цільове інструктування учнів перед кожним їх виходом за межі шкільної території.

Скарг та травмування учасників профільних та дитячого закладу відпочинку не було.

Охорона праці

З метою створення безпечних умов роботи та охорони праці було здійснено: перевірку електричного обладнання та заземлення, розроблені функціональні обов’язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників, розроблені та затверджені правила техніки безпеки під час організації навчально-виховного процесу в кабінетах фізики, хімії, біології, майстерні, спортивному залі. Своєчасно проводилися вступні інструктажі та інструктажі на робочому місці співробітників закладу, учнів. Проведена атестація робочих місць щодо відповідності вимог техніки безпеки, забезпечувалося дотримання санітарно-гігієнічного режиму.

Випадків травмування учнів та працівників школи не було.

Реалізація програми « Обдарована дитина»

          На виконання  Державної цільової програми роботи з обдарованою молоддю  на 2013-2017 роки (  рішення сесії Запорізької облради від 22.11.2012 №11, Програма розвитку освіти Гуляйапільського району на 2013-2017 роки ( рішення Гуляйпільської районної ради від 26.12.2012 №1) у школі була  розроблена програма « Обдарована дитина».

         Метою Програми  є реалізація завдань щодо виховання учнів-громадян України, стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, підвищеного інтересу до поглибленого вивчення базових дисциплін, створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу учнівської  молоді, надання системної підтримки обдарованим учням НОК, її творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку;  подальшого  удосконалення функціонування і розвитку системи її пошуку, відбору, підтримки і стимулювання.                           

  Вдалося:

-    удосконалити системи пошуку обдарованих і талановитих  дітей, забезпечити сприятливі умови  поетапного розвитку дітей різних вікових груп з урахуванням індивідуальних, вікових особливостей, а також специфіки прояву творчого потенціалу в різних видах діяльності;

{C}-         підвищити рівень  психолого-педагогічного супроводу, науково-методичного забезпечення роботи з обдарованою учнівською молоддю;

{C}-         визначити  і удосконалення змісту основних напрямів роботи з обдарованою учнівською молоддю у відповідності з сучасними вимогами освітнього простору, впроваджувати інноваційні методи роботи в педагогічну практику;

    -  сприяти   творчому зростанню вчителів, учнів, зростанню особистісних досягнень учасників освітнього процесу;

- поглибити співробітництво  з районним відділом освіти Гуляйпільського району,  комунальним закладом «Запорізьким інститутом  післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради з питань сучасних педагогічних технологій організації роботи з обдарованою молоддю;

- забезпечити скоординовану діяльність з розвитку обдарованої молоді  органів управління освітою райдержадміністрації і  Верхньотерсянського НВК.

           Управлінський супровід роботи з обдарованими дітьми постійно перебуває на контролі адміністрації. Для  реалізації завдань впровадження компетентнісного підходу в стратегію роботи з обдарованими і  здібними дітьми впродовж 2011-2012 н.р. були видані шкільні накази:

- « Про  управлінське  супроводження  підготовки  здібних і  обдарованих  учнів  Верхньотерсянської ЗОШ  до  інтелектуальних змагань  у 2012 - 2013 навчальному  році» від 02. 02.2013 р.   № 9 ;

- « Про підсумки участі учнів Верхньотерсянської ЗОШ  у обласних змаганнях та конкурсах » № 38 від 17.04.2013р;.

-  «Про проведення   шкільного етапу Всеукраїнських   учнівських олімпіад з навчальних предметів» № 129 від 10.09.12р;

- « Про підсумки участі учнів Верхньотерсянської ЗОШ у обласних змаганнях та конкурсах »  № 38 від 17.04.13р;

- « Про організацію шкілього конкурсу  МАН» № 128 від 06.12.2012р.;

- «Про організацію мовно-літературного конкурсу імені Т.Г.Шевченка» - №  № 52 від 05.11.12;

          У результаті таких управлінських дій відбулись позитивні зміни:

   рейтинг  участі  Верхньотерсянської ЗОШ  у районних олімпіадах є наступним:

В обласних олімпіадах брало участь  5 учні,  з них 2 -  50% учасників визнані переможцями обласних олімпіад.

        Переможцями стали учні:

{C}1.     {C}Шрамко Руслан Олегович, креслення –I місце;

{C}2.     {C}Бойко Анна Олександрівна, історія рідного краю  -  III місце;

Учасниками обласних олімпіад стали:

     1. Землянко Антон, креслення – IV місце;

     2.Сахно Денис, креслення - VIII місце;

     3. Тимченко Ірина, історія рідного краю –XII місце.

В обласному  етап конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт  прийняла участь  учениця  11  класу Верхньотерсянської ЗОШ Ряховська Сніжана, яка брала участь у захисті  дослідницької роботи  «Соціалізація особистості – фактор формування демократичних цінностей»  у  науковому відділенні « Філософія та суспільствознавство». Учениця посіла II місце і   визнана переможцем    обласного етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів МАН України у 2012-2013 навчальному році».

Слід відзначити, що  Шрамко Р., Бойко А.,  брали  участь у кількох олімпіадах і змогли реалізувати свої можливості, вибороли призові місця.

Рейтинг  участі  Верхньотерсянського НВК  у районних олімпіадах є наступним:

Загальна кількість учнів, які брали участь в олімпіадах – 20, (у 2012 – 26 учнів) ;

кількість учнів, які здобули перемогу – 13, (у минулому році 19), на, що становить 65%,  (73% у 2011-2012 році), що на  8% є  меншим у порівнянні з минулим роком.

Кількість учнів, які здобули І місце – 2, що становить - 10%, ( показник минулого року 4%) рейтинг:  2 х 5 = 10 б.

Кількість учнів, що здобули ІІ місце – 5, що становить - 25%, ( показник минулого року 19%) рейтинг: 5 х 3 = 15 б.

Кількість учнів, що здобули  ІІІ місце – 6, що становить  - 30%, (показник минулого року – 13- 42%) рейтинг: 6 х 1 = 6 б.              

Загальна кількість  балів – 31( 33бали у 2011-2012 н.р.),  коефіцієнт  креативності -1,55, зріс на - 0,29 . Встановлено рейтинг  серед  переможців   районних олімпіад :

Примітка :  ІІІ місце – 1 бал ; ІІ місце – 3 бали ; І місце – 5 балів.

Визначено рейтинг учнів:

           Дані про варіативну частину навчальних  планів свідчать про забезпечення права учнів на одержання високоякісної освіти шляхом диференційованого задоволення освітніх потреб здібних і обдарованих учнів школи завдяки здійсненню оптимізації мережі курсів, факультативів в межах класу  та міжкласних занять.

              Та варто відмітити наступне, що  впродовж кількох років учні з математики, фізики займають останні місця, що свідчить про   недостатню увагу вчителя математики Домашенко В.М. до підготовки учнів до учнівських олімпіад;    не в повній мірі використовуються інноваційні технології у підготовці учнів до інтелектуальних змагань, недостатньо приділяється увага комп’ютерним технологіям для більш якісної підготовки учнів, розвитку їх мислення, загального процесу пізнання, уміння обирати зовнішні форми вияву своєї діяльності.

                               Підсумки методичної роботи  з  педкадрами

       У 2012-2013н.р. методична робота  у Верхньотерсянській ЗОШ здійснювалась  відповідно нормативних документів в системі освіти. Основний зміст методичної роботи з педагогічними кадрами школи було спрямовано на реалізацію:

{C}·                      стратегічної мети Державної національної програми  « Освіта» Україна XXI  століття: створення життєздатної системи безперервного навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального та культурного потенціалу як найвищої цінності нації.

         В  структурі методичної роботи   у 2012 -2013 н. р. були представлені:

{C}·                   методична рада, індивідуальні форми роботи: самоосвіта, індивідуальні консультації, робота над індивідуальними проблемами, курси, наставництво; колективні форми роботи: педчитання, науково-проблемний семінар, інструктивно - методичні оперативки,  шкільні МО вчителів початкових класів та МО  класоводів і класних керівників, міжшкільні МО вчителів суспільних  дисциплін, вчителів гуманітарних дисциплін, вчителів біології та хімії, вчителів природничо- математичних дисциплін, групові консультації, творчі групи,  проблемна група, методичні пари вчителів англійської мови, вчителів географії,

{C}·                   У   Верхньотерсянській ЗОШ  організований міжшкільний методичний  округ,  до якого входять вчителі Воздвижівського та Долинського НВК,  на базі якого  функціонують міжшкільні методичні об´єднання:  вчителів суспільних  дисциплін,   вчителів гуманітарних дисциплін,  вчителів біології та хімії, вчителівприродничо - математичних дисциплін, діяльність яких активізувалась, а її зміст осучаснився у відповідності до вимог нормативних документів. Надавалася  інформаційна, науково-методична допомога в плануванні, організації і проведення міжшкільних методичних об’єднань, що сприяло підвищенню ефективності діяльності методичних структур.

         У Верхньотерсянській ЗОШ  організовані шкільні методичні об’єднання:

-вчителі початкових класів - керівникДомашенко Людмила Іванівна;

- класоводів  і класних  керівників – керівник Качан Наталія Іванівна. Їх діяльність була обумовлена вирішенням конкретних педагогічних проблем для удосконалення кваліфікації педагогічних кадрів та розв’язання проблеми –підвищення ефективності навчально-виховного процесу.   Обрана структура є оптимальною для всіх категорій педагогічних працівників.

Зміст всіх форм методичної роботи у 2012-2013н.р. був  скоординований з науково - методичною проблемою району « Впровадження ІКТ як один із засобів забезпечення якісної освіти школярів» та шкільною «Використання інформаційно-комунікаційних технологій – важливий фактор підвищення ефективності та якості навчально-виховного процесу».

До позитивних надбань у роботі з підвищення кваліфікації кадрів належать:

- упорядкованість  роботи з науково-методичної проблеми школи«Використання інформаційно-комунікаційних технологій – важливий фактор підвищення ефективності та якості навчально-виховного процесу», яка здійснюється на основі розробленої програми.

- оптимально обрана структура методичної роботи підпорядкована реалізації вищезазначених завдань та забезпечує зростання професійної компетентності педагогічних кадрів, намітилась тенденція розвитку творчого потенціалу педагогів, потреби в самоосвіті;

 -скоординованість дій шкільного методкабінету з райметодкабінетом в організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників на курсах та районних семінарах, педагогічних виставках;співпраця членів М0 з учасниками експертних груп районного метод­кабінету, участь у моніторингах, які проводились методичною службою району; внаслідок цього замовлення на курсову перепідготовку виконуються на 100%; удосконалення контролю за курсовою перепідготовкою;

- до позитивних напрацювань в організації атестаційного процесу слід відмітити тенденцію – урізноманітнення форм звітності педагогів щодо результативності своєї діяльності;

 - пропаганда, відслідкування і запровадження передового досвідуздійснювалося через виступи, через практичний показ реалізаціїпровіднихідейдосвіду на відкритих уроках, заходах, представленняматеріалів на виставку. Традиційною стала виставкадидактичногоматеріалувчителів, щоатестуються;

-  здійснення методичного супроводу  процесу підготовки обдарованої учнівської молоді до участі в інтелектуальних змаганнях; в результаті чого збільшилась кількість учасників, переможців  районних, обласних олімпіад, інтелектуальних змагань (  2012-2013 н.р. – 13 переможців районних олімпіад, 3 районних конкурсів;  2 – обласних, 1- переможець обласного МАН, 65 учнів є учасниками і переможцями Всеукраїнських конкурсів), що свідчить про зацікавленість учнів, можливість перевірити свої знання та розвивати творче мислення, сприяє підготовці до ЗНО, навчанню у вищих навчальних закладах.

В центрі уваги методичної роботи завжди є атестація педагогічних кадрів:

{C}-         психолого-педагогічна, науково-методична підтримка педагогічного працівника, який атестується: випуск методичних бюлетенів, формування портфоліо;

{C}-         презентація досягнень вчителя, стимулювання росту професійної майстерності;

{C}-         вивчення системи роботи вчителя( 2012-2013 н.р. – система роботи вчителя Домашенко Л.І.; наказ).

{C}·       {C}Атестація педагогічних кадрів стимулювала ріст педагогічної майстерності:

{C}-         Результати моніторингу рівня компетентності педагогічних кадрів  показали, що: 33% педагогів мають високий рівень компетентності; 41% - достатній рівень компетентності; 26% -середній рівень компетеності.

{C}-         Рівень самоосвітньої діяльності зріс  на 30%:  50% педагогічних працівників 5-11 класів  маютьтворчо-моделюючий рівень педагогічної діяльності, володіють стратегією перетворення свого предмета на засіб формування осо­бистості учнів; 50% педагогічних працівників 5-11 класів  мають системно-моделюючий рівень педагогічної діяльності,  володіють  стратегією  формування в учнів потрібної системи знань, умінь та навичок зі свого предмета.

Удосконалено зміст науково-методичної підтримки молодих вчителів:

{C}-         розроблені індивідуальні плани адаптації молодих педагогів;

{C}-         залучення молодих вчителів до різних форм методичної роботи;

{C}-         організація наставництва.

 Результативність методичної роботи визначається рівнем кваліфікації педагогічних кадрів закладу:

{C}-         вчителів вищої категорії – 5 – 33%;

{C}-         учитель - методист – 3 – 20%;

{C}-         звання « Відмінник освіти» - 3- 20%;

{C}-         учитель 1 категорії - 6 – 37%;

{C}-         учитель 2 категорії – 2 – 13%;

{C}-         спеціаліст  -2 -13 %.

Творчі досягнення вчителів стали об’єктом педагогічного досвіду: 1 місце у районній  педагогічній виставці; відзначений дипломом досвід Верхньотерсянської ЗОШ на обласній педагогічній виставці з проблеми науково-дослідницької діяльності.

Успіхи педагогів закладу відзначені нагородами у 2012-2013 році:

{C}-         4 вчителі премійовані грошовими нагородами;

{C}-         2 - нагороджені грамотою облдержадміністрації;

{C}-         2 - нагороджені подяками відділу освіти.

           Результатом діяльності педагогічного колективу є результативність навчально-виховної діяльності за підсумками 2012-2013 н.р.:

{C}-    {C}В.р. – 0; Д.р.- 36% ( минулому році - 32% учнівнавчалися на високому

достатньомурівні) ; С.Р. – 54%;  Н.р.- 18%.

       Рівень вихованості учнів: високий рівень вихованості учнів  мають 15% учнів, достатній рівень вихованості мають 29% учнів, середній рівень – 49%, низький – 7%.

      Результати ДПА:

{C}·        Учні 4 кл. на ДПА 2012-2013 н.р. показали наступнірезультати:

високийрівень - 14 - 48 %;  ; достатнійрівень - 7 – 20 %;   середнійрівень -  9 -3о% ;початковийрівень - 0.

{C}·        Учні 9 кл на ДПА 2012-2013н.р показали наступнірезультати:

високийрівень -  12 - 20%  ; достатнійрівень36 - 60 %; середнійрівень - 21 - 36%;  початковийрівень - 2 -3%.

{C}·        Учні11кл на ДПА 2012-2013н.р показали наступнірезультати:

високийрівень -  9  - 28%  ; достатнійрівень12 -  36 %; середнійрівень - 12 - 36%;  початковийрівень – 0.

Порівняльний аналіз свідчить про позитивну динаміку результативності навчально-виховної діяльності.

Поряд з цим у методичнійроботі є невикористанірезерви:

  -  задовільний рівень ІК культури, використанняінформаційно  - комп’ютернихтехнологій для забезпечення якості освіти;

- підвищення професійної майстерності педагогічних кадрів з основ психолого-педагогічних наук: розвиток структурних елементів пізнавального процесу: уваги, пам’яті, уяви та ін..;

- присутні елементи формальності у підготовці педагогів  до методичних заходів.

         На кінець 2012-2013 н.р. педагогічний колектив має наступні результати навчально-виховної діяльності:

{C}·        33% учнів навчаються на високому і достатньому рівні. Рівень соціалізації учнівського контингенту зріс майже вдвічі: 2009 н.р. -  65 учнів приймали участь в інтелектуальних,  творчих спортивних заходах, а в 2011-2012 - 150 учнів.

         Порівняльний аналіз свідчить про позитивну динаміку результативності навчально-виховної діяльності.

        Але треба зазначити, що більшість  відвіданих  уроків були проведені на достатньому і середньому рівні, що свідчить про проблему удосконалення науково-методичних підходів до організації і проведення уроків в умовах впровадження компетентнісного підходу. У роботі шкільних методичних об 'єднань  зберігається формальний підхід, зміст теоретичних питань висвітлюється без зв’язку з навчально-виховною діяльністю, потребує удосконалення контрольно-аналітична діяльність педагогів.

Компютеризація  та інформатизація навчального

 та управлінського процесів

Управадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій визначено Національною доктриною розвитку освіти, пріоритетним напрямком якої є інформатизація системи управління

Упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних техно­логій визначено Національною доктриною розвитку освіти, пріо­ритетним напрямком якої є інформатизація системи управління. НВК  Відповідно проводиться робота за

такими напрямками:

{C}•      стан комп'ютеризації управлінської діяльності;

{C}•      наявність ліцензійного базового програмного забезпечення;

{C}•      стан використання навчального, управлінського програмного забезпечення;

•  використання /Інтернет-технологій у навчально-виховному процесі та управлінській діяльності.

        На початок 2013 року в школі використовується   17 комп'ютерів.

        Комп'ютери     кабінету інформатики підключені до мережі Інтернет в 2012-2013 н.р .  

       Протягом  2013-2014 року  н. р. буде  продовжено діяльність працівників   школи щодо підвищення рівня оволодіння навичками  роботи з комп'ютером, використання ІКТ в навчально-виховному процесі.  Та слід зазначити , що за даними діагностування 30% учителів мають лише  базовий рівень ІКТ компетентності, що ускладнює впровадження  інноваційних технологій , які б поліпшували якість навчально-виховного процесу і допомагали реалізовувати програмові вимоги навчальних програм.  Ця проблема і викликала потребу обрати науково-методичну проблему, пов’язану з  впровадженням ІКТ в навчально-виховний процес.

  Участь учнів в  інтернет-моніторингах в 2013/2014н.р.: 

Контрольно-аналітична діяльність

У 2012-2013н.р. адміністрацією школи проведено:

{C}1.     {C}4  перевірки ведення ділової документації в школі;

{C}2.     {C}Здійснено перевірку  вивчення викладання  предметів: української мови та літератури, фізики, математики, рівень навчальних досягнень предметів художньо-естетичного циклу,  історії України ( тематична перевірка), географії, природознавства,  біологія ( темат. перевірка), інформатики ( темат. перевірка); профільного вивчення української мови і літератури, поглибленого вивчення історії України.

{C}3.     {C}Перевірено рівень  вихованості та навченості учнів 8-10 класів,  адаптації шестирічних дітей до навчання в школі, персональний контроль учителів, які атестуються, та інших категорій учителів;

Здійснено вивчення виконання програм, Указів Президента, Законів України:

Керуючись Указом Президента України від 30.09.2010 № 927 «Про заходи щодо розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих і талановитих дітей та молоді», Програмою розвитку освіти Запорізької області на 2013-2017 роки (рішення сесії Запорізької облради від 22.11.2012 № 11),

{C}1.       Програмою розвитку освіти Гуляйпільського району на   2013-2017  роки (рішення Гуляйпільської  районної ради  від 26.12.2012, № 1), наказом Міністерства освіти і науки України від 05.08.2013 № 1079 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів у 2013/2014 навчальному році»,

- Державної цільової програми роботи з обдарованою молоддю  на 2013-2017 роки;

-  ст. 10 Конституції України, Закону України «Про мови», Програми розвитку і функціонування української мови;

              -  ст. 35 Закону України «Про освіту»;

-  Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу;

- виконання Єдиного орфографічного режиму;

- дотримування Державних санітарних правил.

Щомісяця контролювалося ведення класних журналів та журналів спецкурсів, факультативів, гуртків, відвідування школи учнями. Перевірялися питання виконання навчальних програм, ведення щоденників, зошитів,  особових справ, техніки читання.

За підсумками перевірок підготовлені довідки, накази, які заслухані на засіданнях педагогічної ради, засіданнях методичного об'єднання вчителів - предметників, на нарадах при директорові.

Фінансово- господарська діяльність

У 2012 н.р.  було виділено бюджетні кошти в розмірі  149516,60грн на переведення топочної дошкільного закладу Верхньотерсянського НВК на газ.

Протягом року вжиті цілеспрямовані заходи щодо економії бюджетних коштів. За бажанням працівників їм надавались відпустки за свій рахунок.

З метою покращення умов функціонування закладу протягом 2012-2013 н.р. проводилася цілеспрямована робота щодо залучення позабюджетних коштів.

Навчальний заклад приймає благодійну допомогу батьків учнів школи у вигляді будівельних матеріалів, а також виконання батьками ремонтних робіт в класних приміщеннях:

{C}-                забезпечено нормальні умови функціонування всіх систем життєзабезпечення НВП та роботи школи;

{C}-                бюджет  використовувався в межах запланованих асигнувань на школу;

{C}-                відремонтовано  11 кабінетів, спортзал, майстерня;

{C}-                виконано поточний ремонт рекреацій початкової та старшої шкіл, фасаду школи;

{C}-                завдяки спонсорській допомогі ТОВ «Агро-Континент» було відремонтовано фізичний кабінет та укомплектовано меблями на загальну суму 90000 гривень.

Протягом  2012-2013н.р. у школі відсутня заборгованість по виплаті заробітної плати. Здійснена своєчасна виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення.

Для успішного початку навчального року необхідно забезпечити  аптечкою кожен кабінет, установити автоматичну пожежну сигналізацію в будівлі школи, придбати вогнегасники.

Проблеми, які потрібно терміново вирішувати:

-потребують оновлення меблі майже кожного кабінету;

-недостатнє сучасне оснащення майстерні школи;

-необхідні наочні, демонстраційні, ілюстративні посібники для виконання вимог нових програм з усіх предметів, особливо з хімії, фізики, біології, праці, фізичної культури.

Завдання на 2013-2014 навчальний рік

З метою реалізації положень Конституції України, законодавчих актів України в галузі освіти, Указу Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», Програми розвитку освіти в Україні, її інтеграції в Європейський освітній простір, створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, удосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних  працівників у суспільстві у галузі освіти, діяльність закладу буде спрямована  

на вирішення:

{C}·     {C}виконання державних законів та нормативних документів;

{C}·     {C}реалізацію навчального плану і навчальних програм з усіх предметів;

{C}·     {C}виконання пріоритетних напрямків розвитку школи та на вирішення питань, а саме:

науково-методичної проблеми: «Використання інформаційно – комп’ютерних  технологій – важливий фактор підвищення ефективності навчально-виховного процесу»;

1.Забезпечити науково-методичне забезпечення  впровадження Державних стандартів загальної середньої освіти, створення належних умов      для адаптації до навчання в основній школі для учнів 5-х класів. Підвищити ефективність та якість навчально-виховного процесу засобами вдосконалення механізму впровадження інформаційно-комунікаційних технологій, підвищення інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу, інтеграції у зовнішнє інформаційне середовище. Забезпечити якісну підготовку та проведення державної підсумкової атестації,  зовнішнього незалежного оцінювання та підсумкових оцінювань випускників школи.

2. Працювати над удосконаленням  уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя й учня в умовах  особисто-компетентнісного підходу та використання ІКТ,  інноваційних технологій, інтерактивних методів навчання, встановлення пріоритету уроку, як засобу соціалізації учнів та розвитку життєвих компетенцій.

3.Здійснювати модернізацію змісту методичної роботи у відповідності вимог часу, удосконалювати необхідні умови для роботи методичних підрозділів, координації їхньої роботи, організація безпосереднього управління роботою керівників методичних об’єднань  та активізація їх діяльність щодо надання допомоги  вчителям у реалізації завдань освіти.

    5. Продовжувати роботу щодо удосконалення системи допрофільної підготовки, впровадження профільного навчання в старшій школі з метою поліпшення якості освіти, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання  та мобільності в умовах сучасного суспільства на основі  психолого-педагогічного діагностування школярів, діагностики рівня навчальних досягнень учнів старшої школи.

6Створення необхідних передумов з метою інтегрованості української культури в європейський простір, а саме: формування у дітей та учнівської молоді відкритості, толерантного ставлення до відмінних від національних ідей, цінностей культури, мистецтв, здатності диференціювати спільне    і відмінне в різних культурах, сприймати українську культуру, як невід’ємну складову загальнолюдського.

          7.Удосконалювати систему патріотичного виховання на основі використання ІКТ, забезпечити формування національної свідомості учнів школи, усвідомлення належності до рідної землі, народу, формування поваги  до особистості,  держави, до землі, народу, до ідей і цінностей українського суспільства.

8.Забезпечити подальший розвиток учнівського самоврядування, широкого залучення його до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, розвитку громадянської активності, організації здорового способу життя. Створення умов для прояву громадянської активності, патріотизму.

9.Посилення профорієнтаційної роботи з неповнолітніми, забезпечення постійного контролю     за дотриманням законодавства, спрямованого на профілактику правопорушень       та бездоглядності серед учнів, які виховуються у неблагополучних сім’ях із залученням органів внутрішніх справ, служби у справах  неповнолітніх, місцевих рад, громадськості;

10.Здійснювати роботу щодо поліпшення умов перебування учасників навчально-виховного процесу,  виховання, навчання та оздоровлення, матеріального забезпечення та захисту прав дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування.

11.Оновлення  матеріально-технічної бази навчального закладу при залученні підприємств, організацій, громадськості, спонсорів, батьків.

    12.Продовження моніторингових та кваліметричних досліджень в навчально-виховний процес      як критеріальних засобів визначення якості діяльності всіх структурних підрозділів закладу.